Libramente

Quando sentite parlare di giovani che non sanno più leggere, scrivere o far di conto, dovete porvi le seguenti domande: chi fa questa considerazione, a che titolo, perché e sulla base di quali fonti? Le fonti sono attendibili? Le fonti dei dati esattamente cosa valutano e perché? Per chi? Chi sta valutando i dati, per quale motivo sta esercitando il potere della valutazione? (Piccola parentesi di metodo: i dati non dicono nulla in sé, sono le interpretazioni a dare senso ai dati, e le interpretazioni non sono mai neutre, per cui la valutazione dei dati è sempre un esercizio di potere che qualcuno esercita su altri, ed è sempre bene pensare che se lo fa deve avere un motivo per farlo). Ve lo dico perché in questo paese, spesso e volentieri l'adulto che declama dati sulla condizione della scuola e degli studenti italiani non sa di che parla, non conosce i dati, spesso se li conosce non sa leggerli, o se li sa leggere li legge in maniera strumentale: si badi bene che c'è un certo ...