Considerazioni su due cose dette dalla Lega e dal governo in questi giorni sulla scuola

Considerazioni su due cose dette dalla Lega e dal governo in questi giorni sulla scuola.

Foto: Il Messaggero

La prima, sul caso della scuola si Pioltello: la decisione evidentemente era già stata presa nello scorso anno scolastico ed era stata presa dal Consiglio d'istituto all'interno di quel margine di manovra concesso alle scuole con l'autonomia scolastica, tra l'altro proprio su pressione della Lega di qualche anno fa, quando il partito si Salvini voleva la scuola estremamente legata al territorio di appartenenza. Ebbene, qui i decisori hanno seguito alla lettera le volontà della Lega: in una scuola in cui il 40% degli studenti è musulmano il Consiglio d'istituto ha deciso che fosse più funzionale per l'organizzazione dell'istituto chiudere il 10 aprile. Decisione legittima e condivisibile, soprattutto come segnale di quella integrazione umanistica che non è semplice assimilazione ma qualcosa di diverso, più complesso, e che richiede il mettersi in discussione sia di chi arriva che chi di accoglie. Comportamento talmente meritorio da ottenere il plauso del Presidente della Repubblica Mattarella. Inoltre, al di là delle sciocchezze dette in questi giorni da partiti, governi regionali e locali, si tenga conto che il Consiglio d'istituto decide su questioni organizzative, non didattiche, perché la didattica spetta al Collegio docenti, per cui pensare di annullare la decisione presa per assenza di motivazioni didattiche è semplice ignoranza delle cose della scuola.

Seconda considerazione, su Salvini che chiede un tetto del 20% agli stranieri nelle scuole. Anche pensando in buona fede che dietro a questa affermazione non ci sia un retrogusto razzista, la soluzione è semplicemente impraticabile; se si mettesse un simile tetto ci si scontrerebbe con due problemi: il diritto degli studenti, specie dei bambini, e delle famiglie a scegliere dove frequentare la scuola e, nel caso della primaria e dell'infanzia soprattutto, a frequentarla più vicino possibile al proprio domicilio; il fatto che imporre una simile soglia produrrebbe un'esplosione delle classi e delle aule richieste dai singoli istituti per poterla rispettare, o, in alternativa, la negazione del diritto allo studio agli studenti, soprattutto nell'età dell'obbligo, che rimarrebbero fuori dalla soglia imposta.

Insomma, in entrambi i casi, stupidaggini.

Il Passeggero, Cormac McCarthy

"Dormí e nel sonno sognò che rincorreva un treno con suo fratello, correvano lungo la pista di brecciame e la mattina lo mise nella lettera. Rincorrevamo il treno Bobby e il treno si allontanava da noi nella notte e le luci svanivano nel buio e noi barcollavamo lungo i binari e io volevo fermarmi ma tu mi prendevi per mano e nel sogno sapevamo che non dovevamo perderlo di vista o l’avremmo perso. Che seguire i binari non sarebbe bastato. Ci tenevamo per mano e correvamo e poi mi sono svegliata ed era giorno."

Cormac McCharty, Il passeggero

Partiamo dalle basi: Il passeggero di McCharty è un libro difficile, non per tutti, e lo è per svariati motivi. Intanto per la trama: Bobby Western è un sommozzatore che durante un'immersione scopre i resti di un aereo affondato nell'oceano. Nell'aereo tutto è intatto, ma mancano la scatola nera e uno dei dieci passeggeri registrati nelle liste ufficiali. Da questo momento in poi la vita di Bobby Western sarà in un tanto costante quanto indefinito pericolo, tanto da spingerlo alla fuga. 

Tuttavia, immersione e fuga sono anche la metafora della vita del protagonista, costretto perennemente a fare i conti con il proprio passato di fisico fallito e di pilota d'auto reduce da un grave incidente; soprattutto Western vive una perenne fuga e un perenne ritorno all'amore della sua vita, l'amore tanto indicibile quanto ricambiato per la sorella minore Alicia, genio della fisica morta suicida in età precoce. Una trama quindi che ha solo l'apparenza del thriller, ma che si costituisce dietro diverse interazioni, più o meno disturbanti, che conducono all'approfondimento e allo scandaglio dell'io franto dei due protagonisti, Bobby e Alicia. A marcare questa intenzione di analisi psicologica il terzo grande personaggio del racconto, il passeggero del titolo, una sorta mostriciattolo di immaginario di nome Talidomide Kid che imperversa nella psiche dei protagonisti, forse per aiutarli, forse per condurli alla follia.

Un testo difficile, si diceva, per la struttura, con l'alternarsi dei flashback su Alicia e dello sviluppo della vicenda di Bobby, in un andamento sempre più disperante, che sembra voler affermare la malattia dell'uomo in quanto uomo, come condizione ontologica della specie, per la quale lunica soluzione è la distruzione a cui la stessa umana azione inevitabilmente conduce.

Un testo difficile, infine, per lo stile, perché McCharty rifiuta la subordinazione e rigetta i segni di interpunzione, adopera solo la paratassi, virgole e punti. I dialoghi serratissimi si alternano quindi a fittissimi monologhi interiori, con un modo di scrivere che ricorda i maestri del modernismo come Faulkner e Proust.

Ma è tutto l'insieme che urla romanzo della crisi, se vogliamo usare una categoria inflazionata: come se McCarthy si sentisse in consonanza con il sentimento di una cupa e inconsapevole disperazione simile a quella provata dai grandi autori di inizio Novecento, alle prese con l'avvicinarsi del trentennio che avrebbe distrutto per sempre l'inganno dell'innocenza e della superiorità della civiltà occidentale. Nel leggere il McCharty de Il passeggero (infatti ambientato negli anni '80, poco prima della grande rivoluzione del digitale di fine XX secolo) si ha vivida la sensazione che il Novecento non sia mai finito, che le angoscie di cento anni fa siano tutte ancora lì, irrisolte, e che la fine di quel mondo sia stato solo un miraggio e un'illusione.